..

 

oceaneduc.Com

 مشروع جديد للنظام الأساسي لموظفي التعليم
تنكب النقابات القطاعية الأكثر تمثيلية بقطاع التربية والتكوين على إعداد تصوراتها الأولية حول مشروع جديد للنظام الأساسي لموظفي التعليم يعوض القانون السابق لـ13 فبراير 2003. 
ومن المقرر أن تروم المراجعات المقترحة تصحيح اختلالات وثغرات نظام يوصف بـ»الكارثة»، وجاء متخلفا عن سابقه المصادق عليه بتاريخ 4 أكتوبر 1985، وإدخال المقتضيات ....
إقرأ المزيد

صورة
وزارة التربية الوطنية .. كيف تشتغل خلية إنصات؟ وكيف تعالج شكايات المواطنين؟
..
وزارة التربية الوطنية .. كيف تشتغل خلية إنصات؟ وكيف تعالج شكايات المواطنين؟  
صورة
Abdellatif HSSAINI | TICE: L' utilisation d' un logiciel en classe
..
Un logiciel comme toute création est soumis à droit d'auteur, les concepteurs de logiciels peuvent donc vendre leur production ou choisir de la laisser à la libre disposition des usagers...Il... إقرأ المزيد...
صورة
أكادير : تجمع لحوالي 5000 شخص على شكل كلمة “إقرأ” بساحة الأمل
..
احتضنت ساحة الأمل بوسط مدينة أكادير، مساء السبت، تجمعا ضم ما يقارب ال 5000 شخص من كل الأعمار في أكبر تجمع للقراء... إقرأ المزيد...
صورة
الملك محمّد السادس يزور « إشراقات الحرف » بالدار البيضاء
..
   أقدم الملك محمّد السادس، عقب صلاة الجمعة، على زيارة معرض « إشراقات الحرف »، وهو فضاء مخصص لفن... إقرأ المزيد...
صورة
تهنئة بمناسبة عيد الأضحى المبارك (المحيط التربوي)
..
   تهنئة بمناسبة عيد الأضحى المبارك بمناسبة حلول عيد الأضحى المبارك   تتقدم جريدة المحيط التربوي... إقرأ المزيد...

mod_vvisit_countermod_vvisit_countermod_vvisit_countermod_vvisit_countermod_vvisit_countermod_vvisit_countermod_vvisit_counter
mod_vvisit_counterاليوم :170
mod_vvisit_counterالبارحة :4140
mod_vvisit_counterهذا الأسبوع :4310
mod_vvisit_counterالأسبوع الماضي :26213
mod_vvisit_counterهذا الشهر :80116
mod_vvisit_counterالشهرالماضي :114614
mod_vvisit_counterجميع الأيام :2763032

We have: 21 guests, 10 bots online
Your IP: 54.87.109.201
 , 
Today: تشرين2 25, 2014

OceanEducatif@Gmail.com

 

صورة
إصلاح حال التعليم من إصلاح حال المجتمع
..
  بقلم: نهاري امبارك، مفتش التوجيه التربوي، مكناس؛    لقد عرف قطاع التعليم بالمغرب، ومنذ فجر الاستقلال... إقرأ المزيد...
رأي في المراسلة الوزارية عدد867/14 بشأن القرارات التأديبية المتخذة من طرف مجالس الاقسام
..
  ذ. عبد القادر أمين لقد توصلت المؤسسات التعليمية بمراسلة وزارية عدد 867/14 بتاريخ 17اكتوبر2014 بشان القرارات... إقرأ المزيد...
صورة
هل المردودية المدرسية تستجيب لطموحات أمهات وآباء وأولياء التلاميذ؟
..
      بقلم: نهاري امبارك، مفتش في التوجيه التربوي، مكناس. مقدمة: لا أحد ينكر، مع انطلاق كل موسم... إقرأ المزيد...
صورة
المسرح المدرسي و أهميته بالمؤسسات التعليمية
..
  الأستاذ:  عبد القادر امين هناك مجموعة من التساؤلات تقتضي  الإجابة عنها ، وبالرغم من تشعبها... إقرأ المزيد...
صورة
المسرح المدرسي و أهميته بالمؤسسات التعليمية
..
  الأستاذ:  عبد القادر امين هناك مجموعة من التساؤلات تقتضي  الإجابة عنها ، وبالرغم من تشعبها... إقرأ المزيد...
صورة
أنا مضرب اذن أنا موجود
..
      سألني أحدهم لماذا أنا مضرب فأجبته بكل عفوية وبدون تفكير ، ولماذا لا أضرب ،غير أنني بعدها تمعنت في... إقرأ المزيد...
صورة
الأستاذة المغربية أسماء أريب تقترح "وصفة كندية" للرقيّ بالتعليم المغربي
..
افي إطار النقاش الوطني الدائر في المغرب حول إصلاح المنظومة التعليمية، نحاورُ الأستاذة المغربية أسماء أريب... إقرأ المزيد...

صورة
العدد 368 من فلاشات إخبارية لنيابة وزان
..
اضغط هنا لتحميل العدد 368 من فلاشات إخبارية لنيابة وزان        
صورة
العدد 189 من إبراقات تربوية التي تصدرها خلية الاتصال بأكاديمة الرباط
..
  اضغط هنا لتحميل العدد 189 من إبراقات تربوية     
صورة
دلائل تخطيط وتدبير التعلمات بالقسم المشترك من إنتاج المركز الجهوي لمهن التربية و التكوين سوس ماسة درعة فرع اكادير
..
 في إطار خطة عمل المركز الجهوي لمهن التربية و التكوين سوس ماسة درعة  فرع اكادير الرامية إلى ملاءمة البحث... إقرأ المزيد...

 

ملف خاص عن الرياضة المدرسية PDF طباعة أرسل إلى صديق

 

منذ سنوات، أضحت الرياضة المدرسية أشبه بعبء ثقيل على وزارة التربية الوطنية والمؤسسات التعليمية التي تتعامل معها بمنطق «كم حاجة قضيناها بتركها» للإهمال والتهميش وسوء التدبير وضعف التأطير وغياب الرؤية الواضحة لعلاقة مادة التربية البدنية ببناء شخصية المتعلم من الناحية المعرفية والحسية الحركية والسوسيو وجدانية.

على المستوى النظري، حددت المذكرة الوزارية رقم 123 الصادرة بتاريخ 31 غشت 2009 التوجهات العامة لحصص مادة التربية البدنية وحصص الرياضة المدرسية، دون أن يترجم ذلك على أرض الواقع، خصوصا بالتعليم الابتدائي، إذ ترتقي الرياضة والممارسة البدنية إلى أداة عمل أساسية في إطار  بيداغوجيا الإدماج، كما يعتبر اللعب مدخلا لإنماء الكفايات لدى المتعلمين على المستوى البدني والنفسي والفكري والاجتماعي.

 

التربية البدنية تعاني إكراهات تنظيمية ببني ملال

يجد عدد من المؤسسات الابتدائية بأكاديمية جهة بني ملال أزيلال صعوبة في تأسيس جمعيات رياضية، بسبب صرامة الإجراءات الإدارية التي تتطلب توفير وثائق إدارية ليست بإمكان جميع  منخرطي الجمعيات توفيرها، سيما أن جل الأعضاء يعيشون بعيدين عن مسقط رأسهم.

وذكر مصدر من الأكاديمية أن بعض المشاكل التي تعوق سير الجمعيات الرياضية تتمثل في عدم إدراك بعض

مديري التعليم الابتدائي دور وأهداف الجمعيات الرياضية، ما يتطلب تكوينا خاصا لهم، إضافة إلى عدم قيام الكتاب العامين وأمناء الجمعيات بدورهم  لتفعيل دور الجمعية الرياضية.
وتحدث مصدر من الأكاديمية عن البنيات التحتية والتجهيزات الرياضية بالمؤسسات التعليمية بالتعليم الابتدائي قائلا "إن جلها لم يكن يتوفر على ملاعب رياضية. وحتى إن وجدت، فإنها لا تخضع إلى المقاييس المطلوبة في المجال الرياضي ولا تستوعب العدد الإجمالي للتلاميذ الممارسين للرياضة".
أما المشكل الثاني، يضيف المصدر نفسه، فيتجلى في عدم توفر المؤسسة على أساتذة متخصصين في مادة التربية البدنية، إضافة إلى غياب التأطير الذي يتطلب  أجرأة مفاهيم ومعارف لتمكين التلاميذ منها في أفق تنمية مداركهم.
في سياق متصل، أشار المتحدث أنه ينبغي تفعيل دروس التربية البدنية في التعليم الابتدائي لتتحقق الغايات المرسومة للمجال الرياضي كما حددها الميثاق الوطني، إذ يزيد من تعقيد الوضع غياب التنشيط الرياضي في بعض المؤسسات التعليمية لانعدام التكوين والتأطير الرياضيين للمشرفين عليها.
واعتبر عز الدين أجدر، مفتش تربوي بالأكاديمية الجهوية، أن التربية البدنية في السلك الابتدائي مناسبة للتأسيس والتمهيد والاستعداد لممارسة الرياضة المدرسية في السلكين الإعدادي والثانوي وتأهيل المتعلمين لمزاولتها لاستئناسهم بمبادئ أولية للرياضة بالابتدائي. كما أنها مجال لتكسير رتابة الدروس و تنمية روح التعاون والتنافس الشريف وتبني واستساغة معايير محددة، إضافة إلى أنها مدخل متميز للحياة المدرسية ومجال لإثبات الذات وتحقيق البعد الإدماجي للتعلمات بامتياز.
من جهته، تحدث أجدر عن العلاقة بين مادة التربية البدنية وباقي المواد كالرياضيات مثلا، إذ قال في هذا السياق إن تشكيل دوائر و مثلثات ومربعات يعتبر أرضية لأوضاع معينة في إطار التعامل مع المحسوس. وأضاف أن حصة التربية البدنية تظل مجالا للتعامل مع أرقام وأعداد نطقا وتجسيدا وعدا ، إضافة إلى ما تمنحه هذه الحصة من فرص لتجسيد التوالي والتتابع في الزمان والتموقع في المكان ( أمام ، وراء ... ) وهي مفاهيم يعتمدها برنامج الرياضيات الذي يسهم بشكل فعال في تفتيح ذهنية التلميذ وإخراجها من حالة الضيق والانحسار  التي تعيشها.

سعيد فالق (بني ملال)

 

الرياضة المدرسية بجهة سوس تشكو ضعف البنيات

 

يجمع جل المتتبعين للشأن الرياضي المدرسي بجهة سوس ماسة درعة على أن مجموعة من العلل والإكراهات تقض مضجع المشرفين على القطاع من أساتذة وجمعيات مدرسية. وفي هذا الصدد، يرى سعيد دوسليمان، عضو المكتب التنفيذي للجامعة المغربية للرياضة المدرسية عن جهة سوس ماسة درعة أن مجموعة من الأساتذة ورجال الإدارة يخلطون بين التربية البدنية مادة أساسية تعليمية/تعلمية تلقن المعارف والدروس لكافة المتمدرسين، بين الرياضة المدرسية التي تستهدف النخبة من التلاميذ والراغبين في ممارسة الرياضة من الذكور والإناث، بناء على المهارات التي يتوفرون عليها من أجل انتقاء الأطفال والتلاميذ للتخصص والاحتراف. وأضاف دوسليمان أن "الإدارة التربوية لا تتفهم خصوصيات المادة، حيث تدرج الحصص التربية البدنية في أوقات غير مناسبة للأطفال والتلاميذ من الثانية عشرة والنصف زوالا إلى حدود الواحدة والنصف، خاصة أن غالبية الآباء غير مقتنعين بهذا التوقيت، إذ يتوجهون إلى المدرسة ويخرجون أبناءهم من حصص التربية البدنية. كما أن جل المؤسسات التعليمية الابتدائية بالعالم القروي لا تتوفر على الملاعب والساحات للممارسة، خاصة الوحدات المدرسية والفرعيات.
ومن جهته، يرى حافظ باروص، رئيس مكتب التربية البدنية الارتقاء بالرياضة المدرسية وعضو الفرع الإقليمي للجمعية الرياضية بيتزنيت، أن أول إكراه يواجه أنشطة الفرع تتجلى في ضعف الموارد المالية، إذ تتراوح المداخيل السنوية للفرع ما بين 30 و38 ألف درهم، وهذه الموارد لا تكفي لتغطية التظاهرات الرياضية الإقليمية التي يشرف عليها الفرع.
ورغم إلزام قانون 30/09 الخاص بالتربية البدنية والرياضة المؤسسات التعليمية العمومية والخصوصية بتأسيس الجمعيات الرياضية وانخراط التلاميذ يكون وجوبا، يقول باروص، فإن 40 مؤسسة ابتدائية فقط تتوفر على الجمعية الرياضية من أصل 103 مؤسسات ابتدائية في القطاع العام و5 مؤسسات من أصل 9 في القطاع الخاص، وحتى "هذه المؤسسات المنخرطة في الفرع تكون مساهماتها المادية ضعيفة جدا، بسبب ضعف المستوى الاجتماعي للأسر، إذ يفرض القانون المنظم على الجمعيات الرياضية المدرسية تحويل 10 بالمائة من مداخيلها السنوية للفرع الإقليمي و5 بالمائة للفرع الجهوي و20 بالمائة للفرع المركزي للجامعة الملكية المغربية للرياضة المدرسية". يذكر أن الفرع الإقليمي اشترى حافلة لنقل التلاميذ بمساهمة جميع تلاميذ المدارس بالإقليم بـ 10 دراهم لكل واحد.
ولعل الجمعية الرياضية بالثانوية التأهيلية المسيرة الخضراء هي من أنشط الجمعيات على الصعيد الإقليمي، إذ منذ التحاق المسؤول المالي الجديد، أصبح الانخراط في الجمعية لجميع التلاميذ وجوبا، كما ينص القانون المنظم، وبالتالي بلغت مجموع مداخيلها للموسم 2010/2012 حوالي 20 ألف درهم، بعد خصم نصيب الفرع الإقليمي والجهوي والمركزي، حسب عبد الله شنايتي رئيس الجمعية، واستطاعت الجمعية أن تعيد صيانة وإصلاح الملاعب الرياضية بالمؤسسة بمشاركة مجموعة من الفاعلين المحليين. غير أن مشروع القاعة المغطاة الذي أنجزت الجمعية تصميمه وتصوره ووفرت المؤسسة البقعة الأرضية التي سيشيد عليها (14 متراX12 مترا)، لم يجد التمويل الكافي لإخراجه إلى الوجود، مع العلم أن الجمعية تتوفر على مجموعة من التجهيزات الحديثة المخصصة للجمباز.

إبراهيم أكنفار (تيزنيت)

 

انحسار حصص التربية البدنية يقبر فرص اكتشاف المواهب

 

أساتذة المادة غاضبون من تحويلها إلى "حقل تجارب" وعدم توفير التجهيزات الضرورية

يفسر أساتذة التربية البدنية والرياضة، انحسار عدد الأبطال الذين تنجبهم المؤسسات التعليمية، باضمحلال دور هذه المادة وضعف الاهتمام بها وتوفير التجهيزات والمعدات الضرورية للعبها دورها كاملا في إقرار شعار "العقل السليم في الجسم السليم" الذي أطر عمل أساتذتها منذ عقود. 
ويحن بعض أساتذة هذه المادة الميؤوس من حالها، الذين استمعت إليهم جريدة الصباح، إلى زمن جميل مضى وعرف تكوين جيل من الأبطال المغاربة في مختلف التخصصات، بعد أن كان منطلقهم من مؤسسات تعليمية كانت خزانا لاكتشاف المواهب والطاقات التي كانت تفرزها حصص المادة. 
وينطلق عبد المجيد الكوزي، أستاذ الثانوي لمادة التربية البدنية والرياضة بنيابة وزارة التربية الوطنية بفاس، من هذا المآل الذي لا يرضي أحدا، في "حديث ذي شجون" عن حالها، متأسفا لما آل إليه واقعها من ترد، في مقارنته بين أمسها المشرق ويومها المحتاج إلى التفاتة لإعادة الاعتبار.
دور الأستاذ برأيه، كان بارزا في اكتشاف تلك الطاقات، بحرصه على التوجيه والتأطير والتتبع والتشجيع اليومي، رغم قلة الحصص المخصصة للمادة ومحدودية التجهيزات التي لا توازي المتوفر حاليا، لكن بمردودية أقل وباهتمام ضعيف من التلميذ نفسه الذي يعتبر المادة، كبقية المواد ضعيفة المعامل.
وتبقى حصص التربية البدنية بالنسبة للعديد من الأطر الإدارية، "مجرد حصص ترفيهية بالنسبة للتلاميذ" يقول عبد المجيد، فهم "يلعبون" فقط ولا يدرسون حصة مسماة التربية البدنية والرياضة، مؤكدا أنها "الحصة التي يمكن الاستغناء عنها بكل سهولة أمام أي طارئ قد يحدث".  
وما يشجع على إهمال المادة، سوء برمجتها بين مختلف الحصص الدراسية، وضعف المعامل الخاص بها، مقارنة مع مواد أخرى نقطها حاسمة في النجاح عدمه، كالرياضيات أو الفيزياء والعربية والفرنسية، حسب تنوع واختلاف التخصصات ورغبة التلميذ المحكوم بالامتحان أكثر من إبراز طاقاته.
كل ذلك رغم أهمية المادة في طبع حياة التلميذ، بسلوكات حركية منظمة وتنمية وعيه بذاته وتحكمه فيها والتأقلم مع محيطه المادي والاجتماعي، رغم أن الأمر لا يعدو ممارسته لأنشطة حركية ورياضية عبارة عن ألعاب تروم تكوين بنيته الجسمانية والجسدية وحوافزه وتصوراته. 
وفي انتظار إقرار حقيقي لإدماج المادة في التعليم الابتدائي بمواصفات تسهل نجاحها في أداء مهامها التربوية والرياضية، يبقى حصر عدد ساعاتها بالسلكين الإعدادي والثانوي التأهيلي، في حصتين عوض 3 ساعات كما كان عليه الأمر في السابق، "أمرا مخجلا يستدعي المراجعة".
ولهذا أضحت حصص التربية البدنية، "آخر ما يفكر فيه أثناء إعداد جداول الحصص الخاصة بالأساتذة"، يقول عبد المجيد الكوزي، الذي يشير إلى أنه بالنسبة للعديد من نظار المؤسسات الثانوية، فهذه الحصص تبقى "مجرد ملء الفراغ الذي يعرفه جدول الحصص بالنسبة للتلاميذ".
وبرأيه فهذا الأمر يعود إلى كثرة المناهج والبرامج والتوجيهات التي تتساقط من كل حدب وصوب، من حديث عن تدريس بواسطة الأهداف وما جاوره، إذ "قبل أن يتمكن الأستاذ من التأقلم مع هذا التوجه البيداغوجي أو ذاك، يتم الاستغناء عنه وتقديم برنامج آخر جديد ". 
"اليوم نشتغل بالمشروع التربوي ومن خلاله مشروع المؤسسة ثم مشروع الحلقة الدراسية ومشروع الحصة، وقبل أن تكمل المشروع أصبحنا نتحدث اليوم عن التدريس بالوضعيات كطريقة جديدة في العملية التعليمية التعلمية في حصة التربية البدنية" يؤكد عبد المجيد غير الراضي على حال المادة. 
ويقول "ما يمكنني قوله هو أننا أصبحنا بمثابة حقل للتجارب في مجالات البيداغوجيا، مرة نتجه صوب فرنسا أو كندا لنستلهم التجارب رغم ضعفها البين وتجاوزها علميا بالمقارنة مع باقي الدول، ومع ذلك يكررون التجارب نفسها رغم معرفتهم المسبقة أنها لا تلائم الطفل المغربي".
ولا يروق هذا الأستاذ، الإجهاز على حصص الجمعية الرياضية المدرسية، "بدون حياء ضاربين عرض الحائط البنية التربوية لمادة التربية البدنية، إذ يبرمجون حصصا للتربية البدنية في أوقات غير مقبولة مثلا من 5 إلى 6 مساء حيث يحل الظلام ولا يستفيذ التلاميذ شيئا".
ولا يستسيغ الكوزي، ما أسماه "تملص الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين ومعها النيابات التعليمية في دعم المؤسسات بالأدوات والوسائل الرياضية رغم توفرها على ميزانية ضخمة مخصصة لذلك"، قبل أن يخلص إلى أن "لا أدوات للاشتغال، لا تصور موحد يخدم المادة، الارتجال في كل شيء".
وفي انتظار تدارك هذا الوضع وإعادة الاعتبار لهذه المادة التربوية المهمشة، يعلق أساتذتها والغيورون على الشأن التربوي بمختلف النيابات، آمالا كبيرة على "العهد الجديد"، لمحو صورة التصقت بمخيلة التلاميذ، عن الرياضة المدرسية، ما جعلهم يمارسونها بلباسهم العادي.

حميد الأبيض (فاس)

 

إلغاء الجمعية الرياضية أضر بالرياضة المدرسية

 

لعكيلي مفتش التعليم قال إن غياب ميزانية إصلاح الملاعب ساهم في حالة التردي

أكد حميد لعكيلي، مفتش التعليم الثانوي التأهيلي في مادة التربية البدنية بأكاديمية دكالة عبدة وعضو المكتب التنفيذي للجامعة الملكية المغربية للرياضة المدرسية، أن الرياضة المدرسية خاصة بإقليمي الجديدة وسيدي بنور، حققت منذ سنة 1986 عدة مكتسبات متميزة على الصعيد الوطني في الرياضات الجماعية وكذلك في الرياضات الفردية. وقال لعكيلي إنه خلال فترة 20 سنة الماضية تمكنت الرياضة المدرسية الدكالية، من إنجاب أبطال في العدو الريفي كمحمد الشوماسي وفي الألعاب الجماعية حصلت على بطولات وطنية كما الحال بالنسبة لفريق الإناث الذي أحرز بطولة المغرب 4 مرات وظلت منطقة دكالة منافسا عنيدا مخيفا لجهة الدار البيضاء الكبرى كلما تعلق الأمر بنهائيات وطنية.
واعتبر حميد لعكيلي أن الضربة القاضية التي سددت للرياضة المدرسية، تتجلى في الإجهاز على الجمعيات الرياضية التي كان مخصصا لها مساء الأربعاء والجمعة من كل أسبوع لإحياء تظاهرات رياضية بالمؤسسات التعليمية وكانت فرصة لإبراز المواهب والكفاءات التي طعمت على الدوام العديد من الأندية الوطنية بنجوم بارزين وأعطى آخر مثال باللاعب الموهوب يوسف القديوي الذي يلعب حاليا لنادي الوداد البيضاوي وهو من إنتاج إعدادية عبد الرحمان الدكالي بالجديدة.
وحمل مفتش التربية البدنية المسؤولية كذلك لعدد كبير من مديري ومديرات المؤسسات التعليمية الذين يعمدون إلى فرض حصص تربوية لمواد أخرى في الحصص المخصصة للجمعية الرياضية.
ولاحظ لعكيلي أنه باستثناء الملاعب الرياضية التي بنيت بكل من ثانويات الرازي وابن خلدون وبئر أنزران وأبي شعيب الدكالي وسيدي محمد بن عبد الله وكلها بمدينة الجديدة من طرف إدريس شاكيري الذي كان نائبا لرئيس المجلس البلدي خلال الفترة بين 1983 و1992، على اعتبار أنه كانت له اهتمامات رياضية انطلاقا من موقعه كرئيس للدفاع الحسني الجديدي لكرة القدم، فإن باقي المجالس المتعاقبة لم تلتفت للبنية التحتية المدرسية، ولم يسجل لها أي عمل لفائدة ترميم المتلاشي من الملاعب.
ولم يخف حميد لعكيلي أن مفتشية التربية البدنية كانت في غياب ملاعب لكرة القدم، تلجأ إلى كراء ملاعب الأشهب ومولاي عبد الله والمنبت وأزمور بمبلغ 200 درهم عن كل مباراة، وهو بحسبه شيء مؤسف للغاية في غياب شراكات مفعلة بين المؤسسات التعليمية والمجالس المنتخبة والأندية الرياضية والمؤسسات الاقتصادية الكبرى بشأن الاستغلال المشترك للمرافق الرياضية.
وبخصوص المؤسسات الخصوصية قال مفتش التربية البدنية أن 99 في المائة منها بالجديدة وسيدي بنور لا تتوفر على ملاعب رياضية وغير منخرطة في الجامعة الملكية المغربية للرياضات المدرسية، رغم أن التلاميذ بهذه المؤسسات يؤدون واجب الجمعية الرياضية، متسائلا كيف يمكن لهذه المؤسسات أن تؤهل تلامذتها في مادة التربية البدنية التي يجتازون بمناسبة نيل شهادة الباكالوريا امتحانا فيها معامله 4، وكيف يتم اختبارهم في مادة التي لا يمارسونها.
وختم لعكيلي بأن معظم ملاعب المؤسسات التعليمية هي عرضة لاعتداءات واستغلال مكثف من طرف أجانب عنها وذلك في غياب حراس يتولون على الأقل الحفاظ على ما تبقى منها في انتظار أن تجود وزارة التربية الوطنية باعتمادات لإصلاح البنية الرياضية المدرسية وفق شروط مضبوطة، لأن أغلب المقاولين لا يحترمون بحسبه كنانيش التحملات المنظمة لصيانة وبناء الملاعب الرياضية للمؤسسات التعليمية.

عبد الله غيتومي (الجديدة)

 

أضف تعقيب


Security code
تحديث

OCP GROUP

 

 

دراسة .. ايذاء الأطفال والتأثيرات النفسية عليهم

article thumbnail

أفادت دراسة أمريكية جديدة بأن ايذاء الأطفال نفسيا من قبل الوالدين أو القائمين على تربيتهم قد يتسبب في أضرار عاطفية بقدر ما يسببه الأذى الجسدي أو الجنسي وربما أكثر.


لماذا لا نقرأ؟ لماذا لا نقرأ؟

article thumbnail

لماذا لا نقرأ؟  


Utiliser une clé USB au collège comme cartable numérique

  Depuis deux ans, les enseignants du collège Olympe de Gouges de Loupian (académie de Montpellier) expérimentent l’utilisation d’une clé USB au quotidien avec leurs élèves. Plus qu’un simple espace de stockage, la clé USB est un véritable cartable numérique de poche.


المزيد من المقالات...

الرئيسية | مستجدات | جديد المذكرات | نقابيات | اخبار تربوية | اخبار عامة | حوارات تربوية | أنشطة المؤسسات | مختلفات | كن مراسلنا

جميع الحقوق محفوظة لموقع المحيط التربوي | Charaf JRA :برمجة و تصميم